6月28日上午，继教处在1F明业会议室召开2022年“五所学院”建设工作研讨会,并组织集体收看了浙江省教育厅继续教育工作视频会。各二级学院继续教育分管领导、继教部主任、继教处科职及以上人员参会。

会议第一阶段，培训管理科以“‘五所学院’谈起来、建起来、动起来、出亮点、出样本”为建设思路，从3个建设任务、4个绩效指标完成情况、学院建设具体做法等三个方面盘点了近两年“五所学院”建设进度和成效，并列出7个双高“五所学院”建设典型案例。同时，总结了困难与不足：一是项目开展难。受疫情影响及疫情防控要求限制，线下培训项目承接开展受限，32学时以上线下培训项目完成难度大。二是技能考证难。学校共59个专业，但只有3个工种可考取职业技能等级证书。三是规模拓展难。每年保持培训规模连续高位增长10%以上，潜力不足。四是亮点凸显难。目前，社区学院停留在日常工作，企业学院辐射作用不明显，政校合作体系下的乡村振兴、退役军人、应急管理学院规模小，家长学院特色不显，亮点不足。五是成果培育难。目前只有1个国家级成果，1个省级成果，缺少标志性成果。

各二级学院继续教育分管领导汇报了各自在建学院的建设进度，并希望就目前存在的建设瓶颈、困难等得到学校层面的支持。继教处负责人对各学院在“五所学院”建设过程中取得的成效表示肯定，将积极与二级学院共同破局；同时明确下一步工作方向：一是盘活资源，形成合力。形成大社区概念，统一开展同类别学院的培训、讲座、志愿者活动等。二是拓宽渠道，丰富内涵。除了社会培训外，如人才培养、科技服务、技能竞赛等方面都可建立合作，丰富共建内涵。三是凸显亮点，形成标志性成果。结合学校提质培优行动计划建设目标，重点突出“三基地一课程”等省部级及以上标志性成果。

会议第二阶段，组织集体收看了省教育厅视频会。省教育厅职成教处对教育部办公厅印发的《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》《浙江省教育厅办公室转发教育部办公厅关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知》（浙教办函[2022]170号）等文件做了进一步的解读；最后，省厅职成教处领导对相关工作提出要求并进行部署。